日常

學校搞迷你開放日，給分派到地理室當值。準備不多，只有幾幅地圖、幾塊石頭、和一個教等高線的模型作展品。地圖有普通平面的，也有凹凹凸凸的，用作顯示地形。以為眼看手勿動是基本禮儀，卻見孩子們大都沒有。只對著地圖指指按按的，是最守規矩的一群。別奢望他們會問你，可否觸摸岩石標本；他們沒把標本從盒子裏撿出來已經很克制。家長先指按，小孩跟着指按；家長先觸摸，小孩跟着觸摸。小妹妹一手就把等高線模型按凹；小弟弟把中國好幾個山頭都壓成盆地。老師見「過門是客」，不好意思制止。待遊客離開，才把展品往內再多推一點。

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至牧丹樓裹腹。人來人往，水泄不通。一女孩，兩父母；三人佔四人枱。「這裏有人坐的嗎？」母親才帶着不屑把幾個水杯水壺移開。

「乞嚏！」小女孩沒掩口鼻打噴嚏，兩行鼻涕搖搖欲墜。我心裏暗罵，下意識把餐盤移開半吋，鄙視的眼神直射其母。她沒有責備之意，只替女孩抹去穢物。

在我坐下前，旁邊已經有三人在等位，而座上的兩大一小早已用餐完畢。大的在討論添置傢俬的事，小的在玩一枝飲管和四隻水杯。我匆匆吃完，離開了，六人仍如我坐下前一般。

不遇

講起《始得西山宴遊記》。

話說當年柳子厚遭投閒置散，發配永州。一股悶氣於胸，只好寄情山水，寫下《永州八記》，開首一篇就係《始》文。他於文中意欲自比西山：「知是山之特出，不與培塿為類」是寫懷才，「未始知西山之怪特」是寫其不遇，合起來就是那股欲發之勞騷－老子我懷才不遇咧。

能夠寫得出好文章，柳子厚人的確是懷才。但現今很多人都嗟嘆「懷才不遇」，其實有沒有細想過：不遇是不遇啦，但自己是懷才嗎？想通一個骨節眼，發現自己只是個普通人，剎那間彷彿鬱結盡消。

人人手執一紙學位，個個渴望出人頭地，就沒有人甘於平凡。喲，當真人人皆醫生、律師、會計師嗎？那我今早吃的麵包，是誰造出來的？

不足

I know nothing.

大學崇基學院教我們要「止於至善」。我雖不是崇基人，但對這院訓的很是認同。生活上有很多知識與技能的範疇，我都認為自己未達「至善」，並未敢「止」，不敢說自己「識」，只知自己有無限的不足。但知者無涯，如何隨之？縱明此理，亦覺得自己不足甚多。

明明看通了這矛盾，卻仍不願說自己有能力

時針圈圈轉動，時間分秒流逝。時光一去不返，唯有遺憾永在。

那動人時光，分手前甜如蜜餞，分手後頓成夢魘；這不很可笑嗎？無可置疑，回憶可以讓人暖在心田，也可教人撕心裂肺。如果可以的話，我也想時光可以倒流，叫教人悲傷的回憶統統抹掉；但如此一來，那些珍貴美好的片段，也會煙消雲散。